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发布时间:2019-01-07 浏览次数:679

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4、北京外国语大学继续教育学院2009年所有招生名额均投放北京地区。在京临时工作的外埠人员若需报考,需持在京暂住证,到在京临时工作或居住地的区县成招办确认、照相等报名手续。

以汉语言教学为主要内容的孔子学院在南非越办越多。近年来,先后有斯坦陵布什大学、罗得斯大学、开普敦大学和茨瓦尼科技大学等南非多所院校设立了孔子学院。此外,南非著名高等学府斯坦陵布什大学和南非大学还开设了中文专业。学生毕业后可获取南非教育部认可的汉语高等教育毕业证书。

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平时,杜玮喜欢游泳、打羽毛球、拉手风琴。记者采访时,杜玮正在看梁家辉的专访,杜玮说,和同龄的孩子一样,她平时也会关注娱乐新闻,去年超女演出场场不落。最近,她又成为世界杯的粉丝,晚上熬夜看足球,最欣赏的球星是劳尔,喜欢意大利和阿根廷队。而且这些业余爱好,没有影响过她的学习。

目前,各地普遍仍是以考试成绩、升学率高低为主要评估标准的教育体系,分数依然是维系教育管理部门政绩、学校办学水平、教师执教水平、学生学习水平的标准。就拿学校来讲,上级教育部门要考核,同类学校之间要比较,学校领导只得将压力层层往下转嫁:学校压给年级、年级压给老师、老师压给学生……而眼下,各地高考“火烧眉毛”,在高考的指挥棒下,很多学校完全以高考成绩评价老师,教师的荣誉、待遇、职称,无一不与学生成绩紧密联系。就别说老师们急功近利,单单一旦达不到指标,奖金没有不说,还有下岗的危险,如此之大的压力,几个老师又能承受啊?

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数量充足、素质较高的幼教队伍,是促进学前教育健康快速发展的关键。近几年,吴起县多次邀请省、市幼教专家前来开展讲学活动,选拔优秀幼儿教师到西安等地参观学习;同时通过开展幼师技能大赛、送教下乡等活动,全面提高幼儿教师队伍的业务技能,在一定程度上促进了保教水平的提高。但调查发现,结构不合理、学历层次不高、专业教师奇缺等问题仍然比较突出,严重制约了幼教事业的发展。据调查,全县217名幼儿教师中,幼教专业的只占12.2;一些民办幼儿园教师,大多来自暂未找到工作的大中专毕业生,他们只把从事幼儿教育作为临时就业岗位,一旦有就业门路,就会远走高飞,幼教队伍极不稳定。此外,幼师专业招生少,幼儿教师源头性短缺十分严重。对此,政府首先应高度重视幼儿教师的培养,合理设置师范专业,确保幼教总量能满足学前教育的需要。其次,要提高幼教的社会地位和工资待遇,使幼教与义务教育阶段的学校教师享受同等的待遇。再其次,对于在岗幼儿教师,要加大培训力度,要求限期取得幼儿教师资格;对幼儿园充实新教师,要逐渐执行严格的教师资格准入制度。

参加此次调研的白领中,有48.25%是未毕业的大学生,他们对于选择哪个城市开始个人的职业生涯似乎早有想法;其次已经工作的职场人士占36.63%;准备跳槽的人占8.14%,这部分人几乎全是拥有5年或5年以上工作经验者。参加调研的白领以本科学历为主,占67.44%,大专学历占16.86%,研究生占10.46%,海归占4.06%。

“学校全部实现了多媒体设备‘班班通’,这些外来读书的孩子能够享受更好的教育了。”绍兴县钱清镇阳光民工子女学校校长田云庆告诉记者,他刚刚从一所知名的公办小学调任该校校长。据钱清镇教育总支书记章志坚介绍,该镇有外来流动人口9万多人,为了让他们的孩子融合到本地教育中,该镇不仅做到教学条件、入学门槛和管理干部一视同仁,还让随迁子女学校的教师一同参加全镇教师培训,教学内容、要求、考核与公办中小学校完全同步一致;还开设“绍兴——我的第二故乡”校本课程,让全镇4000多名随迁子女享受到与本地孩子一样的教育。

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《联合早报》负责教育新闻的高级执行记者潘星华女士向《环球时报》记者介绍说,近年,新加坡总理李显龙在国庆群众大会上针对华文教学提出“少教多学”的教育方针。“少教”就是让教师精心设计教学过程、教学手段和教学方法,使学生在教师的精心引导下,对所学内容产生浓厚的兴趣,主动进行学习和探索,最终达到学懂、学会、举一反三的“多学”目的。(环球时报驻美国、瑞典、日本、新加坡特派特约记者侯玲玉雷达乔生陈欣环球时报记者李虹)

其四,有效破解“技工荒”和“职教难”并存的困局必须要打“组合拳”。企业招不到满意的技工,职业院校陷入办学困境,这是我国目前面临的两大难题。要想有效破解这个难题,不能头痛医头、脚痛医脚,而必须要打好“组合拳”,一方面由政府和企业联手支持职教发展,使职教办得红红火火,另一方面,以政府购买职教“产品”的方式促使职业院校尽心尽责、保质保量地为地方经济建设和社会发展培养人才。苏州市面对产业转型升级和职教举步维艰的双重压力,以创新求发展,以“组合拳”破困局,“一石二鸟”,堪称妙招。

本报讯(记者张冬素通讯员叶可晨)杭州市人民职业学校今年有304名毕业生,到目前为止已有127家单位先后到学校招聘,提供的岗位多达915个。校长斯黎红说,尽管今年毕业生的需求没有前两年那么旺,但一个学生也有3个岗位可选,而以前基本上是一个学生有五六个岗位等着。

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吉林大学这一“人事改革”,令舆论颇为兴奋:行政管理人员退出学术机构,有利于学术机构按学术标准独立进行学术决策。可是,仔细分析当前高校学术委员会的运作,这种改革的前景,却难以乐观。

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